Jahresthema für das Kindergartenjahr 2011/2012

Bildungsinhalte

 September - Oktober |November | Dezember |
Januar - Februar | März - April | Mai | Juni-Juli |

September-Oktober 2011

Lebenswelt
Im Kindergarten und bei mir zu Hause

Meine Gruppe - Meine Familie

Lebenswelt
Erntezeit - Die Natur schenkt uns vieles.

September:
Äpfel aus dem Garten im Kindergarten

Oktober:
Kartoffel vom Feld

Sozial –emotionale Erfahrungen / Sozial –emotionales Lernen

• Die Kinder sollen sich als ein Teil der Gruppe verstehen und teilen lernen.
• Kennen lernen und Ankommen

Gruppenzimmer erkunden, Gruppenregeln erneuern, Namensschlangen legen, Gruppenbilderbuch gestalten ( mit einem Foto vom Kind und einem Foto von der Familie), Wohnort auf dem Dorfplan finden und kennzeichnen, Jahresketten neu beginnen bzw. auf den neusten Stand bringen,

Spracherfahrungen und Literacy

Geschichte vom Kartoffelkönig, Reime erfinden, Namen klatschen, stampfen usw.

Mathematische Erfahrungen
Welche Formen erkennst du in der Natur?

Forschen und Experimentieren
Äpfel und Kartoffel „untersuchen“- warum werden sie an der Luft braun? – Versuche mit Zitronensaft

Musikalische Erfahrungen
Lieder, Rhythmik mit Naturmaterialien, Körperinstrumente

Ästhetische Erfahrungen
Kartoffelkönig – Malgeschichte, Naturmemory

Lebenspraktischer Bereich
Kocherfahrung mit Äpfel und Kartoffeln

Bewegungserziehung
Obsternte – Bewegungsgeschichte usw.,

Sinneserfahrungen
Tast- und Geschmacksinn

Ausflüge, Exkursionen
Felder besuchen, Kirchenbesuch – Ernte-Dank- Altar anschauen

Festgestaltung
Ernte-Dank-Brotzeit – Kartoffelgericht

Allgemeiner Hinweis zur Bewegungserziehung

Dazu werden im Wechsel Angebote von Erlebnisturnen und Erfahrungen an Geräten (Ball, Seile, Tücher, Kletterwand, Sprungkasten, Trampolin, Bänke ect.) angeboten.

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November 2011

Lebenswelt
Ich spüre Kälte, Nässe und Dunkelheit – die Pflanzen und die Tiere auch?

Ich feiere im Kindergarten das Martinsfest.

Sozial –emotionale Erfahrungen / Sozial –emotionales Lernen

-Die Kinder sollen sich als ein Teil der Gruppe verstehen und teilen lernen.

Warum sollen wir teilen? Wer teilt in meiner Familie mit mir und was teilt er mit mir?

Spracherfahrungen und Literacy
 Martinslegende – Rollen – oder Sprachspiel

Mathematische Erfahrungen
Form – Dreieck, die Zahl 3 dazu

Forschen, Experimentieren und Umwelterfahrung
Wind – Luft sichtbar machen, Nebel - Wasserdampfexperimente
Feuchtigkeitsmesser

Musikalische Erfahrungen
Martins/ Laternenlieder, Kennenlernen von Instrumenten

Ästhetische Erfahrungen
Laternen basteln, Nass in Nasstechnik

Lebenspraktischer Bereich
Projektplanung mit den Kindern (Organisieren des Martinsfestes, Gänse backen usw.)

Bewegungserziehung
Bewegungsabläufe von Mensch und Tier (springen, hüpfen, laufen)

Sinneserfahrungen
Sehsinn

Ausflüge, Exkursionen.
1. Fest als Gruppe (Martinsfest heuer etwas anders)

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Dezember 2011

Lebenswelt
Mit meiner Familie und im Kindergarten bereiten wir uns auf das Weihnachtsfest vor.
(Kirche, Tradition, Brauchtum)

Sozial –emotionale Erfahrungen / Sozial –emotionales Lernen

Entwicklung von Wertschätzung für die eigenen Kultur

Schenken – ist Geben und Nehmen, schenken kann ich auch ein Lächeln

Spracherfahrungen und Literacy
Lauschen und Lauschspiele, Umgang mit Büchern

Mathematische Erfahrungen
Zahlen stellen sich vor (Adventskranz, Adventskalender),
Zahlen um mich herum, Form – Kreis

Forschen und Experimentieren
Kerzenlicht, künstliche Lichtquellen

Umwelterfahrungen
Nadelbäume, „Barbarazweige“ (Trockene Zweige zum Leben erwecken), Wachs- Stearin

Musikalische Erfahrungen
Umgang mit Liedern, Instrumente spielen gerne zusammen, Körperinstrumente

Ästhetische Erfahrungen
versch. Techniken zur Gestaltung der Räume, Weihnachtsgeschenk

Lebenspraktischer Bereich
weihnachtliches Schmücken bei mir zu Hause und im Kindergarten

Bewegungserziehung
Meditation und Stille finden

Sinneserfahrungen
Geruchssinn

Festgestaltung
Adventkalender, Adventtheater, Nikolaus, Christkindls Geburtstagsfeier

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Januar - Februar 2012

Lebenswelt
Ich fühle Kälte und winterliche Stille.

Ich verkleide mich.
Ich will jemand anders sein und Spaß haben.
(Winter austreiben)

Sozial –emotionale Erfahrungen / Sozial –emotionales Lernen
-Vorschläge machen und in der vertrauten Gruppe sprechen -

Spracherfahrungen und Literacy
Silben entdecken (klatschen und hüpfen), Lauschspiele

Mathematische Erfahrungen
Form Viereck/ Quadrat, Zahlen im Kalender (1–10, 11, 12)

Forschen, Experimentieren und Umwelterfahrungen
Reif, Eis und Schnee

Musikalische Erfahrungen
Klanggeschichten, Musik mit dem Körper erleben, Instrumentenbau

Ästhetische Erfahrungen
Kunst ohne Pinsel und Stift

Lebenspraktischer Bereich
Wie schütze ich mich vor der Kälte?
Dekorieren zum Fasching

Bewegungserziehung
Faschingstänze

Sinneserfahrungen
Hör- und Tastsinn

Ausflüge, Exkursionen etc.
Krippenausstellung besuchen, Schlittenfahrt
Trau- Dich- Kurs

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März - April 2012

Lebenswelt
Ich weiß, dass man für alles Geld braucht.
Aber wo kommt das Geld her und wie sieht es aus?

Kann ich auch schon Geld haben?
(Mama und Papa arbeiten für Geld)

Ich freue mich auf den Frühling und das Osterfest

Sozial –emotionale Erfahrungen / Sozial –emotionales Lernen

-Selbstsicherheit Neues auszuprobieren -

Spracherfahrungen und Literacy
Rollenspiele, Wort- und Satzspiele

Mathematische Erfahrungen
Zählen (Geld), Mengen erkennen und vergleichen (viel – wenig, gleichviel – mehr), Form - Viereck/ Rechteck
Forschen und Experimentieren
Geld (Papier- und Münzenvergleiche), Farben aus der Natur
Umwelterfahrungen
Naturerwachen (alles wird neu)

Musikalische Erfahrungen
Klanggeschichten

Ästhetische Erfahrungen
Plaka- Farben auf Alufolie, Buntstifte, Filzstifte mit Wasser übermalen

Lebenspraktischer Bereich
Projekt: Geldverdienen, auf den Markt gehen, alles rund ums Ei

Bewegungserziehung
Frühlingsmassage, Geschichten vom Wachsen.

Sinneserfahrungen
Geruch- und Sehsinn

Ausflüge, Exkursionen
Menschen die im Dorf arbeiten und Geld verdienen. Besuch der Raiffeisenbank

Festgestaltung:
Faschingsfest, Palmfest, Ostergarten, Osterkörbchen suchen

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Mai 2012

Lebenswelt
Ich wohne in einem Haus/in einer Wohnung.
Wo wohnst du?
(Wie wohnen Menschen in andern Ländern?)
 

Sozial –emotionale Erfahrungen / Sozial –emotionales Lernen
-selbstständige Auswahl von Materialien und selbständige Durchführung von Aktivitäten -

Spracherfahrungen und Literacy
Assosiationsspiele, Wortschatz Haus und Gerätschaften im Haus, Kinder suchen Bücher/ Bilder zum Thema Haus, Umgang mit verschiedenen Medien, Wort- und Satzspiele

Mathematische Erfahrungen
Grundformen (Kreis, Quadrat, Rechteck, Dreieck), Würfel, Quader

Forschen und Experimentieren
Woraus entsteht ein Haus? (Holz, Stein…)

Umwelterfahrungen
Rund um die Räumlichkeiten eines Hauses

Musikalische Erfahrungen
Musikalische Formen kennenlernen (klassische Musik, Oper, Kirchenmusik, Rapp…)

Ästhetische Erfahrungen
mein „eigenes“ Haus aus versch. Materialien basteln

Lebenspraktischer Bereich
Wozu werden die Räume im Haus benutzt?

Bewegungserziehung
Rhythmische Erfahrungen

Sinneserfahrungen
Austesten was den passiert wenn ein Sinn fehlt – Spiele dazu

Ausflüge, Exkursionen
Besuch einer Musikaufführung

Festgestaltung
Familienfest/ Ausflug

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Juni - Juli 2012

Lebenswelt
Ich bin neugierig wie andere Menschen in anderen Ländern leben. (Sprache, Essen, Kleidung)

Ich bin älter und größer geworden.

Ich hab schon viel gelernt.

Nicht nur ich verändere mich – auch meine Gruppe im Kindergarten

Sozial –emotionale Erfahrungen / Sozial –emotionales Lernen
-Lernfreude, Interesse und Motivation zu Lernen - 
-Selbstreflektion – Sich als eigene Person sehen und erklären können

Spracherfahrungen und Literacy
Fingerspiele in verschiedenen Sprachen

Mathematische Erfahrungen
Wiegen, messen, vergleichen

Forschen und Experimentieren
Globus, Weltkarte anschauen

Umwelterfahrungen
Welche Länder kennst du schon? Wo warst du schon einmal?

Musikalische Erfahrungen
Instrumente und Lieder aus anderen Ländern

Ästhetische Erfahrungen
Schultüten

Lebenspraktischer Bereich
Speisen aus anderen Ländern, Sonnenschutz

Bewegungserziehung
Bewegung in der Natur

Sinneserfahrungen
Tastsinn

Ausflüge, Exkursionen etc.
Schulkinderausflug, Schulkinderübernachtung, Schulkinderabschluss

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Kindergarten- Rahmenplan

• er ist situativ veränderbar und erweiterbar
• er soll Platz lassen für Ideen und Wünsche der Kinder
• er soll Eltern Lust machen, ihre Ideen einzubringen und mit dem Team zumachen
• Einige Gedanken der Eltern, die uns am Flipcart mitgeteilt wurden, haben wir bereits miteinbezogen
   

Waldwoche

• Waldwoche nein
• Waldtag 1x Monat –aber kein fester Tag sondern Wetter und Situationsabhängig,
• ein Waldtag kann nur stattfinden wenn alle Eltern ihre Einwilligung zur Teilnahme abgeben
• dazu erfolgt eine Elternumfrage (Zecken)
   

Bewegungserziehung

Hier werden im Wechsel Angebote von Erlebnis- turnen und Erfahrungen an Geräten (Ball, Seile, Tücher, Kletterwand, Sprungkasten, Trampolin, Bänke ect.) angeboten.
 

Für Ideen und Anregungen während des Jahres haben wir immer ein offenes Ohr.

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